在3月8日这样特殊的日子里，禄口二小也迎来了新学期第一次语文青年教师培训活动。针对一年级学生学情，基于“朗读”和“兴趣”进行探讨，经过一年级语文组全体老师的努力，最终确定了“以读品情，盎然生趣”的教研主题。由高晨莹老师在校录播教室执教一年级下册第5课《小公鸡和小鸭子》。

课后，各年级组对授课情况进行了研讨，教研紧扣“以读品情，盎然生趣”的主题开展有效教学活动。《小公鸡和小鸭子》这个生动有趣的童话故事充分调动了一年级小朋友的积极性，为这个春天增添趣味，增添活力。

一、教研准备

在组长王文姣老师的带领下，一年级组的各位老师分工明确，一切都井然有序地进行。高晨莹老师认真备课，王文姣老师积极准备教材解读，为高老师的课提供理论支持。李姝芸老师则四处搜集资料，为大家呈现一场专业性强又通俗易懂的讲座。最终我们在反复研读教材后，根据一年级学生特点和学习经验还有上课教师的教学风格，将目光锁定在朗读指导上，并结合本单元课文特点，制定了“以读品情，盎然生趣”的主题。

高晨莹老师一遍遍的磨课，一遍遍的修改教案，年级组中的老师一遍遍的讨论，一次次的推敲细节。一年级组的每一位老师都绞尽脑汁，使出浑身解数，只为呈现一节高质量课堂。所谓有磨皆好事，无曲不文星。经过了半个月的奋斗，我们的展示课终于大功告成，只等各位同仁指教。

二、课堂呈现

《小公鸡和小鸭子》是部编版语文教材一年级下册第二单元的第一篇课文，是一篇童话，讲的是小公鸡捉虫给小鸭子吃，小鸭子把落水的小公鸡救上岸的故事。课文内容有趣，浅显易懂,层次清晰,叙事完整,字里行间表达着伙伴间互相帮助、友好相处的情感，此外，贴近儿童生活，学生不难理解。

高老师的课堂从谜语导入，不仅能充分吸引学生注意力，调动孩子的积极性，孩子们集中注意力，更加切合了“趣味”的主题。切入正文后，高老师进行了大量的朗读指导，通过齐读，男女生赛读，分小组读，角色扮演读，在紧扣主题的前提下，朗读贯穿课堂始终。课堂生动活泼，气氛活跃。

王文姣老师紧跟高晨莹老师的步伐，为我们做了细致准确的教材分析，使得我们对于高晨莹老师的课程思路更加清晰明了，对于一年级课文的教育教学有了新的认识，别样的感悟。

为了使本次教研工作更具专业性和指导性，李姝芸老师为我们带来了“趣味识字，有效提高识字效率”主题讲座。主题清晰，图文并茂，生动形象。精彩的讲座，让在场的各位老师都获益匪浅，感悟良多。

三、思想碰撞

接下来就到了教研工作的重中之重，最受大家欢迎的研讨环节，大家纷纷讨论起来，热火朝天。既有对本节课的建设性意见，又有关于《小公鸡和小鸭子》这篇课文和一年级朗读教学的困惑。

二年级组老师认为高老师教学过程流畅，有趣丰富。利用图片和玩偶进行教学，形式多样；三年级教师则一针见血地提出问题：黑板上的简笔画和图片贴纸没有用上；生字教学有所欠缺；四年级语文教研组提出在课堂中玩猜字游戏能够让学生在玩中学，学中玩，激发语文学习兴趣；五年级老师肯定了高老师“寓教于乐”的教学方法，认为符合一年级孩子的特征；六年级组老师认为，高老师教态自然大方，语言生动幽默，整个课堂氛围充满趣味；且教学设计巧妙，运用了多种方法，形式丰富。

最后，吴丹老师针对我们一年级组在准备与实践过程中的优点和教学过程中暴露出来的问题进行了总结。吴老师指出：在教学过程中，不仅要保质还要保量。要将课堂时间充分利用起来，而不是偏离朗读教学的轨道。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，相信禄口第二小学的语文教研之路，在各位老师的努力钻研之下会越来越精彩。

附教研活动签到表和记录表：

撰稿人：崔 杨

校对人：吴 丹

审核人：周海波