听课体会                     黄颖颖

     以“基于小组合作的问题导学模式”为主题，我们展开了一系列的集体备课，当时听了朱老师的课，感受颇深，他这节课几乎都是以学生为主体，他只负责足球挑球颠球示范，剩下来的大部分时间都用来学生自主学习。

     有一种学习方式一直得到大家的认同，之前在夏老师的计算机课上，她就用“任务单”这一形式让学生根据任务单上的任务，下面还有学习步骤自主学习，这样一份完整的电子小报就做出来了。那么在朱老师的课上，足球挑球颠球就是一个完整的动作，体育教学基本采用先完整再分解，或者是先分解再完整，对于难的动作，学生无法完整的做出这个动作时，我们就要把动作分解，朱老师运用“任务单”这一教学形式，将动作分解，分“1、2、3、4、5”步进行，让学生一步步根据图片、文字来实现教学目标，分组进行，根据个人差异进行分组，这样很好的体现互帮互助，小组合作的模式，好生帮差生，共同进步。

     在强度不够的情况下，安排一个蹲跳起来增加运动负荷，也给孩子们锻炼了腿部爆发力，这样的形式完全符合现在新课标的理念，可能在高年级较好实施，低年级学生好动，好奇心等特点导致课堂上不能很长时间的自主学习，还需要我们去加以研究，更好的能让学生最多的在一节课上学到东西，这是我们需要做的事情。