一、活动实录

2015年9月16日，耿主任视导新教师周敏老师的课，中年段的数学老师积极参与听课并参加研讨。

二、教师教案

第一单元两、三位数乘一位数

笔算两、三位数乘一位数（连续进位）

——周敏三（4）班

教学内容：苏教版三年级上册第17页例1，“试一试”以及想想做做1~3

教学目标：

1．自主探究两、三位数乘一位数（连续进位）的计算过程，理解其算理，掌握其计算法则。

2．理解、概括多位数乘一位数（连续进位）的计算法则。

3．在自主探究解决问题的过程中，让学生体验成功的喜悦和失败的情感，体会数学在日常生活中的应用价值。

教学重点：

理解和探索连续进位的计算方法。

教学难点：

理解连续进位的算理。

教学准备：

    多媒体课件

教学过程：

一、复习巩固（出示练一练）

师：同学们，在前面的课程当中我们学习了两三位数乘一位数的一次进位乘法，你们会计算吗？那么谁愿意挑战一下这里的题目？

请同学说一说摆竖式计算要注意什么？对于你们掌握的情况，我建议你们为自己鼓鼓掌，你们学的很认真，仔细。

师：现在请同学们想一想，既然有一次进位，那么有没有两次进位、三次进位呢？带着这个问题，让我们一起来开始今天的学习。（板书：两、三位数乘一位数（连续进位））

二、探究新知

（一）探索两位数乘一位数（连续进位）笔算方法

1.展示情境图（课本第17页例7）

（1）根据这幅图片，你可以得到哪些信息？

让学生认真观察情境图，获取相关信息。

（2）要求野鸭有多少只，可以怎样列式？你会列式吗？

根据学生回答，教师板书“48×4”

（3）请同学们利用我们前面学过的列竖式来计算一下这个题目，请一名同学到黑板列竖式计算。（教师巡视指导学生计算。）

2.总结。

教师：通过以上几个题目的计算，请同学们思考总结一下，在用竖式计算连续进位的两位数乘一位数时应该注意什么？

学生：分组讨论，思考交流，然后汇报，教师帮助总结。（课件展示）

1．用一位数乘两位数上个位上的数，积满几十向十位进几；

2．用一位数乘两位数上十位上的数，积满几百向百位进几；

3．不要漏加进位数字。

（二）探索三位数乘一位数（连续进位）笔算方法

教师：刚才同学们表现得非常棒，完全靠自己主动探索就找到了两位数乘一位（连续进位）乘法的计算方法，现在敢不敢继续挑战，探索出三位数乘一位数（连续进位）笔算方法？

1.试一试。               2  7  2

                     ×        4

                    ——————

 

 

 

（1）让学生尝试计算，教师注意巡视指导。

（2）争当小老师，指名让学生讲解积的百位、千位上各是几？分别是怎样得到的？

2.总结。

教师：通过例7各试一试两道题目的计算，请同学们思考总结一下，在用竖式计算连续进位的两三位数乘一位数时应该注意什么？

学生：分组讨论，思考交流，然后汇报，教师帮助总结。

1．用一位数乘两位数上个位上的数，积满几十向十位进几；

2．用一位数乘两位数上十位上的数，积满几百向百位进几；

3．用一位数乘两位数上百位上的数，积满几千向千位进几；

4.不要漏加进位数字。

三、巩固练习

完成补充习题12页

四、全课小结。

教师：通过这节课，你学到了什么?

 

教学反思

 

板书设计

       4  8                                 2  7  2

     ×   4                             ×        4

  ——————                          ——————

       1 9 2                               1 0  8   8

三、研讨记录

1、徐老师：例题引出后应该让学生自己列示解答，可以让学生多说一说是怎么写的，多说说写的过程。

2、耿主任：周老师的课跟之前一次听相比而言有了很大的进步，但也有一些需要注意的地方，我们尽量不要给学生做错误的示范，容易给学生错的指引。同时最后给学生留下写作业时间太长，本节课我们可以将课后的应用题一起讲一讲，提高学生的解决问退的能力。

3、赵老师：整节课前面复习引入部分很好，总结时的“知识巧记”设计很好，不过既然是巧记应该要少而精，不然太多学生反而记不住。

四、教师风采