以境生趣，以趣促学

——2021-2022学年度第二学期语文组教研活动（四）

春意渐远，小满已过。转眼来到了酷热的五月末，三年级组进行了一次组内教研活动。经过三年级组的共同研讨，根据三年级学生的心理特点，最终定本次主题为“以境生趣，以趣促学”。同时，由黄清扬老师在校录播教室执教三年级下册第23课《海底世界》。

课后，各年级组对授课情况进行了研讨，教研紧扣“以境生趣，以趣促学”的主题开展有效教学活动。

一、教研准备

在组长周颖老师的带领下，三年级组的各位老师分工明确，一切都井然有序地进行。黄清扬老师认真备课，朱晨晓老师积极准备教材解读，为黄老师的课提供理论支持。盛美齐老师则四处搜集资料，为大家呈现一场专业性强又通俗易懂的讲座。最终我们在反复研读教材后，根据三年级学生特点和学习经验还有上课教师的教学风格，将目光锁定在情景教学上，并结合本单元课文特点，制定了“以境生趣，以趣促学”的主题。

黄清扬老师一遍遍地磨课，一遍遍地修改教案，年级组中的老师一遍遍地讨论，一次次地推敲细节。三年级组的每一位老师都付出了许多的努力和精力，只为呈现一节优质的课堂。功夫不负有心人，经过了半个月的磨课和研讨，我们年级组的这节教研课终于打磨得比较尽善尽美了，只等各位老师指教。

二、课堂呈现

《海底世界》是部编版语文教材三年级下册第七单元的第二篇课文，《海底世界》是一篇科普文章，全文用生动形象的语言介绍了海底的景色奇异、物产丰富，分别写出了大海深处宁静、黑暗、有声音的特点，还从动物、植物、矿产三个方面介绍了海底世界。

黄老师的课堂从一张小美人鱼的图片导入，不仅能充分吸引学生注意力，调动孩子的积极性，孩子们集中注意力，直接把孩子们带入了小美人鱼生活的大海，这一情景。带了孩子们争做小小潜水员，到大海当中去探寻奥秘。切入正文后，黄老师带领孩子学习了第二、三自然段，知道了大海有宁静和黑暗的特点，借助了“水中听音器”听出了宁静的海底也是有许多声音的。再以小组探寻海底奥秘的情景引导孩子们组内学习第四自然段，让他们汇报海底的各种动物及特点。最后利用学习单，引导孩子们通过个人探寻的形式来学习第五自然段，并结合学习单汇报对孩子植物的了解。

朱晨晓老师紧跟黄清扬老师的步伐，为我们做了细致准确的教材分析，使得我们对于黄清扬老师的课程思路更加清晰明了，对于这篇课文的教育教学有了新的认识，不同的收获。

为了使本次教研工作更具专业性和指导性，盛美齐老师为我们带来了“创设情境，激发兴趣”主题讲座。主题紧扣本次教研主题，声情并茂，清晰深刻。精彩的讲座，让在场的各位老师都深有体会。

三、思想碰撞

接下来就到了教研工作的高潮，那就是老师们最期待的研讨环节。大家纷纷讨论起来，热火朝天。既提出了对本节课的一些宝贵的建设性意见，又有关于《海底世界》这篇课文和科普类文章教学的困惑。

六年级组老师认为黄老师设置了小小潜水员的情景十分有趣，建议教学三年级的课文仍要多加朗读；五年级教师则认为黄老师的课堂把握到位，评价语丰富且有针对性，同时建议在课堂尾声应该进行课堂学习内容的总结；四年级语文教研组肯定了黄老师能够引导学生通过联系生活实际、联系上下文等方法理解课文，也指出课堂节奏过快，学生思考时间比较少的问题，没有真正落实主体中的“趣”字；二年级老师肯定了三（10）班学生较高的语文素养和高涨的学习兴趣，落实了说话训练；一年级组老师认为，黄老师贯彻了“双减”政策提出的课堂要减负增效，课堂中融入了《补充习题》以及《习字册》的作业完成。

最后，米聪颖老师就以上研讨过程进行了总结，并请周主任进行了指导。周主任建议：老师们在研究教学方法的时候，应具有钻研精神，就一种方法进行系统的、深刻的、长远的研究，最终形成自己的教学特色。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，相信禄口第二小学的语文教研之路，在各位老师的努力钻研之下会越来越精彩。

附教研活动签到表和记录表：

撰稿人：王  莉

校对人：吴  丹

审核人：周海波