立德组团队活动（三）

                                                                         ——具体化——连接算理和算法

为提高课堂教学效果，加强课堂教学方法，展示一年级数学组成员的上课水平，于2022年5月12日上午在我校美术教室3进行了一年级组数学主题教研活动。本次活动由一年级组精心准备，首先由吴浩老师执教《笔算两位数加减两位数》一课，张俊雅老师围绕主题对这节课做了一次教材分析，紧接着全校数学教师以年级组为单位进行研讨，并进行汇报讨论的结果。最后倪嘉老师围绕具体化——连接算理和算法这一主题进行深刻的剖析。

一、反复打磨精心准备阶段

为了提升教研的质量和贯彻学校“六位一体”的主题教研模式，活动前几周，一年级组就开始投入到准备状态。为了这次教研活动的有效进行和精彩呈现，一年级组对《笔算两位数加减两位数》进行了多次磨课研讨，吴浩老师虚心学习还邀请了他的师父李老师以及其他年级组的一起帮助磨课，经过不断修改，最终呈现这节课。

对形象思维为主的低年级学生提供一定的具体形象化的载体，借助形象符号对竖式进行直观架构，在架构过程中引导学生明确格式上的要求。对竖式结构有了具象化架构后再探究用数字代替，学生对两位数加减两位数竖式结构会更加清晰，算法认识也会更加深刻，这样的探究更有意义。

二、精彩活动现场

（一）呈现课例

吴浩老师提前带领学生去了上课教室，进行了一系列的课前准备和行为规范要求，为我们带来了一堂精彩的数学课。全校的数学老师都参与了听课，并认真的记录听课笔记。

（二）教材解析

张俊雅老师结合数学课程标准对教材进行了深入的解析，并结合本节课的目标和重难点，将《笔算两位数加减两位数》教材分析讲解的十分详细，并且介绍了这节课的设计亮点，让我们对这节课的了解更深了一些。

（三）思维碰撞的研讨

通过吴浩老师的课例展示以及张俊雅老师的教材分析，听课老师们对本节课有了深入的了解，紧接着各年级组老师分组进行研讨。活动现场气氛热烈，最后每个年级组选出一个代表进行汇报。大家一致认为吴浩老师作为一名刚入职的二类新老师，教学素养很不错，这堂课的设计一环扣一环，条理清晰，逻辑性很强。听课老师建议教师更加注重对学生的引导，将课堂还给学生。

（四）精彩的讲座

倪嘉老师结合本次的课例做了关于“具体化——连接算理和算法”的讲座，告诉我们教育低年级孩子要注重学生的具体化思维，从学生的实际情况出发。这堂课是学生第一次认识笔算，数学教师在竖式计算时要借助小棒和计数器将知识具体化，以此来连接算理和算法。

经过本次教研活动的开展，大家都对《笔算两位数加减两位数》这节课有了更深层次的理解，不论是教材、教学内容，还是教学设计，都有了一定的理论研究。争取在今后的教学过程中有所体现，有所进步。

附：教研相关活动记录

(一年级组 姜晓贤报道)