小学英语阅读教学的常见问题及其对策----英语教研活动（三）

2022年5月11日下午，我们禄口第二小学的英语教师在录播教室进行了第三次教研活动。本次活动由五年级组精心准备，首先由刘杨老师执教《Unit7 Chinese festivals(story time)》，紧接着陈燕老师围绕活动主题“小学英语阅读教学的常见问题及其对策”进行深刻剖析，然后全校英语教师以年级组为单位进行研讨，并汇报讨论的结果，最后我们整体教研组就大家在教学中遇到的问题和困惑进行了讨论和经验分享。

（一）反复打磨精心准备阶段

活动前几周，五年级组就开始投入到准备状态，为了提高教研质量，五年级组对《Unit7 Chinese festivals(story time)》进行多次磨课，得到其他老师的建议，经过不断修改，最终呈现这节课。

一、精彩活动现场

（一）呈现课例

刘杨老师提前带领学生去了录播教室，进行了一系列的课前准备和行为规范要求，为我们带来了精彩的课堂呈现。

本节课是新教材的Unit7 Chinese festivals 的story time部分的教学，主要是介绍了中国的四大传统节日，从时间、活动、食物三个方面展开描述。其中主要新授有十二个月份名称、四个节日名称、还有mountain, dragon boat races, dumplings等生词，所以新授环节比较重，只有在预习上花些功夫，才能让这节课顺利完成完成教学目标。 本节课的重点是学习十二个月份，初步接触The…(节日) is in…(月份).的句型，学会介绍四个中国节日的标志性活动和食物。所以刘杨老师选择以歌曲导入的形式来展开这节课， 以“What’s the song about?”来学习十二个月份。很快就要到六月了，对于What festival is coming?这个问题就不陌生了，以Dragon Boat Festival进入本课的主题Chinese Festivals。为了让这节课更自然，刘老师引入Mike这个American boy，他对端午节很感兴趣，你猜猜他会问什么问题，“When…? What ...?”但这一部分自主提问，两个班的孩子都问不出来，不会组织语言。然后由老师带领学生一起学习Dragon Boat Festival的内容，再由学生个人自主学习其他三个节日，在课本上圈出其时间，划出其活动和食物，在反馈时由对话式问答到语篇式介绍，层层过渡，逐渐提升了学生对文本的理解。

听课的英语老师都参与了听课，并认真的记下听课笔记，有些老师还记下了每个环节所用的时间，十分的用心。

（二）点评环节

大家就刘杨老师的课进行了深入的研讨，各个年级组进行了研论和汇报。

（三）精彩的讲座

陈燕老师结合本次的课例和平时的教学实际来谈谈阅读教学的常见问题及其对策。主要存在以下几种问题读文本解不当，教学设计走偏；活动设计破碎，阅读理解碎片化；阅读模式僵化，阅读体验缺失；低阶思维活跃，思维品质难提升。并对每一种存在的问题进行了逐次分析，我们都有不小的收获。

（四）思维碰撞的研讨

最后我们整体教研组就平时在教学中遇到问题和困惑进行了集体的讨论交流。部分老教师向新教师分享了他们的宝贵的经验。整个讨论大家积极发言，受益匪浅。