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2021-2022年度第二学期艺体备课组集体备课(一)
年段
五年级
主备人
张晶、张天娇
时间
2022年2月28日
地点
机房1
课题
《小猫出题》、《编辑幻灯片》
备课组长
林菲
主题
“求真·育人”教改推进
本年段课标解读:
张晶:小学五年级学生在学习了Scratch的“侦测”控件后,同时也会初步了解程序的分支结构,此时引入对“变量”的学习,能更大程度满足学生进一步运用Scratch的要求,同时需注意到“变量”这一概念对于五年级小学生,在理解上有一定的难度,教师应做好引导以便学生掌握。
张天娇:学生已经认识了“WPS演示”窗口、学会制作标题幻灯片、保存“WPS演示”文件、关闭“WPS演示”等,他们对演示文稿的制作已经有了初步的理解,学习兴趣有了新的提升,对如何丰富演示文稿内容有了强烈的学习欲望,这为本课教学打下坚实的基础。
体现主题的设计:
张晶:本课内容分为三个部分,第一部分是新建所需要的变量,提醒学生输入变量名称时要注意它的意义,并且绘画出运算符号;第二部分是对变量进行赋值,奖随机数的值赋给变量,并将输入的结果与答案进行判断,这也是一个难点;第三个部分是添加循环次数,主要是通过重复执行次数的空间来实现。
张天娇:本课承接上一课的内容,继续对演示文稿进行编辑,在新增加的幻灯片上有了文本框及艺术字,页面变得丰富起来。对于本课内容而言,有部分内容与“WPS文字”软件类似,因此,在教学中教师可采用知识迁移的方法,让学生自主探究。
本课的中心问题
张晶:变量在Scratch中的运用,学会建立新变量的方法。掌握利用变量进行计算的方法。
张天娇:插入新幻灯片、文本框、艺术字的方法
研讨记录
教学设计
张晶:
第10课 小猫出题
【教材分析】
本课主要介绍变量在Scratch中的运用,以小猫出题为主线,贯穿整个学习内容。本课内容分为三个部分,第一部分是新建所需要的变量,提醒学生输入变量名称时要注意它的意义,并且绘画出运算符号;第二部分是对变量进行赋值,奖随机数的值赋给变量,并将输入的结果与答案进行判断,这也是一个难点;第三个部分是添加循环次数,主要是通过重复执行次数的空间来实现。
【学情分析】
小学五年级学生在学习了Scratch的“侦测”控件后,同时也会初步了解程序的分支结构,此时引入对“变量”的学习,能更大程度满足学生进一步运用Scratch的要求,同时需注意到“变量”这一概念对于五年级小学生,在理解上有一定的难度,教师应做好引导以便学生掌握。
【教学目标与要求】
1. 了解什么是变量,并学会建立新变量。
2. 利用变量进行计算,掌握比较变量大小的方法。
3. 学会使用“侦测”模块中的询问与回答控件。
4. 通过完整的作品制作过程,培养学生分析问题、交流表达和解决问题的能力。
5. 积极思考和主动尝试利用Scratch解决日常生活与学习中的实际问题。
【教学重点与难点】
重点:
1. 学会建立新变量的方法。
2. 掌握利用变量进行计算的方法。
难点:掌握变量值的大小比较方法。
【教学方法与手段】
自主学习、小组合作学习。
【课时安排】
安排1课时。
【教学准备】
范例程序、计算机网络教室、教学广播系统。
【教学过程】
张天娇:
第17课 编辑幻灯片
本课承接上一课的内容,继续对演示文稿进行编辑,在新增加的幻灯片上有了文本框及艺术字,页面变得丰富起来。对于本课内容而言,有部分内容与“WPS文字”软件类似,因此,在教学中教师可采用知识迁移的方法,让学生自主探究。
学生已经认识了“WPS演示”窗口、学会制作标题幻灯片、保存“WPS演示”文件、关闭“WPS演示”等,他们对演示文稿的制作已经有了初步的理解,学习兴趣有了新的提升,对如何丰富演示文稿内容有了强烈的学习欲望,这为本课教学打下坚实的基础。
1. 学会打开演示文稿并插入新幻灯片。
2. 掌握插入文本框、艺术字的方法。
3. 制作内容丰富的幻灯片。
4. 利用知识迁移规律学习新知识,在对比中学会学习,提高自学能力。
5. 提高学习兴趣和审美能力,体验合作学习的乐趣。
重点:插入新幻灯片、文本框、艺术字的方法。
难点:插入文本框。
采用任务驱动教学法,让学生在任务的引领下自主解决学习内容,通过多媒体网络教室丰富师生互动交流方式,提高课堂教学效益。
教学课件、教师用演示文稿。
一、谈话引入,揭示课题
在上节课的学习中,我们观看了“小蝌蚪找妈妈”演示文稿,如何打开这个文件呢?
1. 学生自主操作。2. 组内交流。3. 质疑反馈。4. 总结概括。
如果我们要尝试制作一个类似的演示文稿需要哪些素材呢?需要几页幻灯片呢?过渡:一个演示文稿中只有一张幻灯片,显得太单调,如何来丰富演示文稿呢?这就是我们今天这节课要学习的内容。
板书课题:第17课 编辑幻灯片
【设计意图】学生利用已有知识自主打开“小蝌蚪找妈妈”演示文稿,容易产生成就感,激发学习兴趣。
二、任务驱动,自主探究
首先我们要学会在演示文稿中插入新幻灯片。
任务1:插入新幻灯片。
如何在演示文稿中插入新幻灯片,请同学们带着这个问题看书自学。
1. 学生看书尝试。
2. 相邻同学交流讨论。
教师引导小结:插入新幻灯片需要指定插入位置,单击插入位置的前一张幻灯片,然后执行“插入新幻灯片”命令,插入的新幻灯片在选中的幻灯片之后。
3.尝试不同版式。
在幻灯片版式中,选择不同的版式,出现不同的效果。选择一种合适的版本可以使幻灯片的制作更加便捷!
4. 巩固操作。
打开“小蝌蚪找妈妈”演示文稿,插入一张空白幻灯片。教师巡视,出现问题及时指导。
5. 自主探究。
“探究屋”:尝试用不同的方法为演示文稿添加一张新幻灯片。
引导学生观察菜单信息扩展并小结:使用“Ctrl+M”可以插入一张新幻灯片。
任务2:插入文本框。
在“WPS文字”中可以直接输入文字,在“WPS演示”中如何在幻灯片上呈现出文字呢?这时我们需要插入文本框,如何插入呢?
1. 教师演示操作。插入文本框有水平和垂直两种,请同学们根据需要选择,自己练习。
2. 学生尝试练习。
3. 个别演示,交流信息。插入文本框之后,要输入文字,否则当单击其他区域时,文本框就会消失。
4. 自主探究。探究屋:文本框是一种可移动、可调大小的文字或图形容器。使用文本框,可以在一张幻灯片上放置几个文字块,或使文字按不同的方向排列。
5. 归纳小结。
任务3:插入艺术字。
在幻灯片中插入艺术字可以让我们的作品锦上添花。方法同“WPS文字”中插入艺术字的方法一样,让我们来试一试。
1. 回忆“WPS文字”中插入艺术字的方法。
2. 尝试在“WPS演示”中插入艺术字。
3. 阅读教材校对,发现问题及时解决。
4. 指名学生演示交流。
【设计意图】通过3个任务的引领,将知识点分解,学生在自主研讨及小组合作交流的基础上达成操作技能的学习。
三、巩固深化,延伸拓展
“实践园”:在“食物的营养”演示文稿中插入一张新幻灯片,输入“食物的营养简介”,并用艺术字“食物的营养”作标题。
用文本框输入下面文字:
人体的生命活动需要多种营养的支持。食物所含的营养成分非常丰富。儿童的智力的发育、人们的身体健康都直接与饮食的质量和数量有关,食物营养是身体健康的最重要的因素。
任务4:成果分享,总结概括。
填写学习自评表。
今天我们学习了《编辑幻灯片》,你有什么收获,自己评价一下吧!
研讨照片