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2021-2022年度第二学期艺体备课组集体备课(一)

2021-2022年度第学期艺体备课组集体备课(一)

年段

五年级

主备人

张晶、张天娇

时间

2022228

地点

机房1

课题

小猫出题、《编辑幻灯片

备课组长

林菲

主题

“求真·育人”教改推进

本年段课标解读:

张晶:小学五年级学生在学习了Scratch的“侦测”控件后,同时也会初步了解程序的分支结构,此时引入对“变量”的学习,能更大程度满足学生进一步运用Scratch的要求,同时需注意到“变量”这一概念对于五年级小学生,在理解上有一定的难度,教师应做好引导以便学生掌握。

张天娇:学生已经认识了WPS演示”窗口、学会制作标题幻灯片、保存“WPS演示”文件、关闭“WPS演示”等,他们对演示文稿的制作已经有了初步的理解,学习兴趣有了新的提升,对如何丰富演示文稿内容有了强烈的学习欲望,这为本课教学打下坚实的基础。

体现主题的设计:

张晶:本课内容分为三个部分,第一部分是新建所需要的变量,提醒学生输入变量名称时要注意它的意义,并且绘画出运算符号;第二部分是对变量进行赋值,奖随机数的值赋给变量,并将输入的结果与答案进行判断,这也是一个难点;第三个部分是添加循环次数,主要是通过重复执行次数的空间来实现。

张天娇:本课承接上一课的内容,继续对演示文稿进行编辑,在新增加的幻灯片上有了文本框及艺术字,页面变得丰富起来。对于本课内容而言,有部分内容与WPS文字”软件类似,因此,在教学中教师可采用知识迁移的方法,让学生自主探究。

本课的中心问题

张晶:变量在Scratch中的运用学会建立新变量的方法。掌握利用变量进行计算的方法。

张天娇:插入新幻灯片、文本框、艺术字的方法

研讨记录

D:\B艺体组各项材料\2022上\张晶、张天娇\IMG_5963.JPG 

教学设计

张晶:

 10课  小猫出题 

【教材分析】

本课主要介绍变量在Scratch中的运用,以小猫出题为主线,贯穿整个学习内容。本课内容分为三个部分,第一部分是新建所需要的变量,提醒学生输入变量名称时要注意它的意义,并且绘画出运算符号;第二部分是对变量进行赋值,奖随机数的值赋给变量,并将输入的结果与答案进行判断,这也是一个难点;第三个部分是添加循环次数,主要是通过重复执行次数的空间来实现。

【学情分析】

小学五年级学生在学习了Scratch的“侦测”控件后,同时也会初步了解程序的分支结构,此时引入对“变量”的学习,能更大程度满足学生进一步运用Scratch的要求,同时需注意到“变量”这一概念对于五年级小学生,在理解上有一定的难度,教师应做好引导以便学生掌握。

【教学目标与要求】

1. 了解什么是变量,并学会建立新变量。

2. 利用变量进行计算,掌握比较变量大小的方法。

3. 学会使用“侦测”模块中的询问与回答控件。

4. 通过完整的作品制作过程,培养学生分析问题、交流表达和解决问题的能力。

5. 积极思考和主动尝试利用Scratch解决日常生活与学习中的实际问题。

【教学重点与难点】

重点:

1. 学会建立新变量的方法。

2. 掌握利用变量进行计算的方法。

难点:掌握变量值的大小比较方法。

【教学方法与手段】

自主学习、小组合作学习。

【课时安排】

安排1课时。

 

【教学准备】

  范例程序、计算机网络教室、教学广播系统。

  【教学过程】

教学环节教师和学生活动设计意图一、导入 马戏团要进行算数比赛,小猫负责出题。每道题的加数都不一样,它想请大家帮个忙,帮它设计一个能自动出题并能自动判断的程序,你们有信心完成吗?    学生回答。今天我们就用Scratch软件,帮助小猫完成这样一个程序。揭示课题:小猫出题。  创设情境,激发学生创作愿望。二、新授(一)分析范例,探究舞台与角色出示三组题目:1. 分析舞台上有几个角色?2. 哪些角色需要搭建脚本?学生:有三个角色,分别是小猫、加号和等于号。其中我们需要为出题的小猫搭建脚本。3. 观察三组题目中的加数和被加数有什么变化?学生:通过观察我们发现加数和被加数的值一直在发生变化。我们怎么设置它们的数值呢?下面我们一起认识变量。  引导学生从舞台区、角色区入手,按照由简到难的顺序进行探究。 (二)新建变量与运算符号1. 师讲解变量概念。像加数1和加数2这样在程序的运行过程中没有固定的值,随时可以发生变化的量,我们称为变量。1. 如何新建一个变量并给它命名呢?请同学们阅读教材。学生汇报演示新建变量过程。师提醒变量名命名要求。2. 怎样让这个变量在舞台上呈现出来?学生:将变量前面的钩打上。3. 学生自行绘制“+”“=”。在舞台排列成算式形式。完成脚本初步搭建。执行现有脚本,发现问题:两个加数的值为0。(三)变量值赋值。1. 哪些控件可以为被加数和加数确定数值范围?2. 和是怎么计算出来的?需要哪些控件?3. 哪个控件可以显示询问框?如何显示你的回答?请大家继续看书寻找答案。生阅读教材,尝试。生汇报演示。(四)计算与判断。1. 回答的结果有几种可能性,选用哪一种类型里的哪个控件?2. 满足怎样的条件就正确呢?生讨论,汇报。回答=加数1+加数2。学生继续完成计算和判断的脚本。生演示作品,师生评价。(五)设置出题数量。你准备一次出几道题?有什么控件可以帮我们实现?生回答,尝试操作。学生汇报。  帮助学生了解变量的含义。    培养学生自学教材的独立探究的素养。           引导学生继续探究脚本和控件区。   和学生一起分析计算和判断的两种结果即正确和错误,减低学生操作的难度系数。三、拓展今天,我们设计了一个小猫出加法题的小程序,你还能出其他类型的题目吗?在下列任务中任选其一完成:1. 拓展1:将加法程序改为两个数的乘法计算。2. 拓展2:将加法程序改为两个数的减法计算。    生小组选择,讨论互助尝试。 生提出问题:减数大于被减数。    生演示汇报。 师生评价。 正向迁移,举一反三。 突破难点,拓展思维。四、小结1. 说一说通过本节课的学习,你有哪些收获。2. 想一想Scratch还可以帮我们完成生活中的哪些问题?  帮助学生构建较为完整的新知体系,激发了学生进一步运用Scratch的兴趣。

 张天娇:

17  编辑幻灯片

【教材分析】

本课承接上一课的内容,继续对演示文稿进行编辑,在新增加的幻灯片上有了文本框及艺术字,页面变得丰富起来。对于本课内容而言,有部分内容与WPS文字”软件类似,因此,在教学中教师可采用知识迁移的方法,让学生自主探究。

【学情分析】

学生已经认识了WPS演示”窗口、学会制作标题幻灯片、保存“WPS演示”文件、关闭“WPS演示”等,他们对演示文稿的制作已经有了初步的理解,学习兴趣有了新的提升,对如何丰富演示文稿内容有了强烈的学习欲望,这为本课教学打下坚实的基础。

【教学目标与要求】

1. 学会打开演示文稿并插入新幻灯片。

2. 掌握插入文本框、艺术字的方法。

3. 制作内容丰富的幻灯片。

4. 利用知识迁移规律学习新知识,在对比中学会学习,提高自学能力。

5. 提高学习兴趣和审美能力,体验合作学习的乐趣。

【教学重点与难点】

重点:插入新幻灯片、文本框、艺术字的方法。

难点:插入文本框。

【教学方法与手段】

采用任务驱动教学法,让学生在任务的引领下自主解决学习内容,通过多媒体网络教室丰富师生互动交流方式,提高课堂教学效益。

【课时安排】

安排1课时。

【教学准备】

教学课件、教师用演示文稿。

【教学过程】

一、谈话引入,揭示课题

在上节课的学习中,我们观看小蝌蚪找妈妈”演示文稿,如何打开这个文件呢?

1. 学生自主操作2. 组内交流3. 质疑反馈4. 总结概括。

如果我们要尝试制作一个类似的演示文稿需要哪些素材呢?需要几页幻灯片呢?过渡:一个演示文稿中只有一张幻灯片,显得太单调,如何来丰富演示文稿呢?这就是我们今天这节课要学习的内容。

板书课题:第17 编辑幻灯片

【设计意图】学生利用已有知识自主打开小蝌蚪找妈妈”演示文稿,容易产生成就感,激发学习兴趣。

二、任务驱动,自主探究

首先我们要学会在演示文稿中插入新幻灯片。

任务1插入新幻灯片。

如何在演示文稿中插入新幻灯片,请同学们带着这个问题看书自学。

1. 学生看书尝试。

2. 相邻同学交流讨论。

教师引导小结:插入新幻灯片需要指定插入位置,单击插入位置的前一张幻灯片,然后执行“插入新幻灯片”命令,插入的新幻灯片在选中的幻灯片之后。

3.尝试不同版式。

在幻灯片版式中,选择不同的版式,出现不同的效果。选择一种合适的版本可以使幻灯片的制作更加便捷!

4. 巩固操作。

打开小蝌蚪找妈妈”演示文稿,插入一张空白幻灯片。教师巡视,出现问题及时指导。

5. 自主探究。

探究屋:尝试用不同的方法为演示文稿添加一张新幻灯片。

引导学生观察菜单信息扩展并小结:使用Ctrl+M”可以插入一张新幻灯片。

任务2插入文本框。

WPS文字”中可以直接输入文字,在“WPS演示”中如何在幻灯片上呈现出文字呢?这时我们需要插入文本框,如何插入呢?

1. 教师演示操作。插入文本框有水平和垂直两种,请同学们根据需要选择,自己练习。

2. 学生尝试练习。

3. 个别演示,交流信息。插入文本框之后,要输入文字,否则当单击其他区域时,文本框就会消失。

4. 自主探究。探究屋:文本框是一种可移动、可调大小的文字或图形容器。使用文本框,可以在一张幻灯片上放置几个文字块,或使文字按不同的方向排列。

5. 归纳小结。

任务3插入艺术字。

在幻灯片中插入艺术字可以让我们的作品锦上添花。方法同WPS文字”中插入艺术字的方法一样,让我们来试一试。

1. 回忆WPS文字”中插入艺术字的方法。

2. 尝试在WPS演示”中插入艺术字。

3. 阅读教材校对,发现问题及时解决。

4. 指名学生演示交流。

5. 归纳小结。

【设计意图】通过3个任务的引领,将知识点分解,学生在自主研讨及小组合作交流的基础上达成操作技能的学习。

三、巩固深化,延伸拓展

实践园:在“食物的营养”演示文稿中插入一张新幻灯片,输入“食物的营养简介”,并用艺术字“食物的营养”作标题。

用文本框输入下面文字:

人体的生命活动需要多种营养的支持。食物所含的营养成分非常丰富。儿童的智力的发育人们的身体健康都直接与饮食的质量和数量有关,食物营养是身体健康的最重要的因素。

任务4成果分享,总结概括。

填写学习自评表

今天我们学习了《编辑幻灯片》,你有什么收获,自己评价一下吧!

研讨照片

 

D:\B艺体组各项材料\2022上\张晶、张天娇\IMG_5917(20220302-095744).JPG 

 

 

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